Contributi: Christopher Winch, Lo sviluppo della razionalità critica come compito pragmatico dell’educazione - Hans Merkens, L’immunizzazione della critica attraverso la sua metodizzazione - Helmut Heid, L’addomesticamento della critica. Problemi di legittimazione della critica nel contesto di pensiero e agire pedagogicamente significativi - Frieda Heyting, La relativizzazione della critica. La forza filosofico-educativa della critica ‘antifondamentistica’ - Dietrich Benner - Andrea English, Critica e negatività. Un tentativo di pluralizzazione della critica in educazione, pedagogia e scienza pedagogica - Jörg Ruhloff, La problematizzazione della critica in pedagogia - Jan Masschelein, Trivializzazione della critica – Ripensare la scienza pedagogica critica - Michele Borrelli, L’utopizzazione della critica. La pedagogia nel rapporto di tensione tra l’utopicità del concetto e la fattualità della contingenza.

I contributi, frutto di una ricerca internazionale, sono usciti, in versione tedesca, in un numero speciale della Rivista "Zeitschrift für Pädagogik", a cura di Dietrich Benner, Michele Borrelli, Frieda Heyting, Christopher Winch, Kritik in der Pädagogik – Versuche über das Kritische in Erziehung und Erziehungswissenschaft, "Zeitschrift für Pädagogik", n. 46. Beiheft, Beltz, Weinheim, Basel, Berlin 2003, pagine 154. Maggiori dettagli>>

In versione inglese nella Rivista "Journal of Philosophy of Education", Special Issue on Critique, Vol. 38, Issue 3, Preface: Paul Standish, August 2004, pagine 311-525. Maggiori dettagli>>

In Europa e nel resto del mondo, in un volume, in lingua inglese, strutturato in forma di dibattito tra influenti pedagogisti europei e del Nord America: Frieda Heyting and Christopher Winch (edited by), Conformism and Critique in Liberal Society, Series: Journal of Philosophy of Education, Blackwell Publishing, Incorporated, Oxford, uscito in: USA (Oct 1 2005), Rest of World (Sep 2005), Australia (Nov 2005), pagine 240. Maggiori dettagli>>