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Giovanni Bosco, Pädagogik der Vorsorge (a cura di, con K. G. Fischer),
Collana: «Quellen zur Historischen, Empirischen und Vergleichenden
Erziehungswissenschaft», diretta da Theodor Rutt, Schöningh, Paderborn 1966;
Giovanni Gentile, Philosophie und Pädagogik (a cura di, con K. G. Fischer),
Collana: «Quellen zur Historischen, Empirischen und Vergleichenden
Erziehungswissenschaft», diretta da Theodor Rutt, Schöningh, Paderborn 1970;
Italien ― Fakten, Analysen, Tendenzen des Bildungswesens (con K.G.
Fischer), Ehrenwirth, München 1970;
Minderheiten in der Bundesrepublick – Das Beispiel Gastarbeiter, Metzler,
Stuttgart 1973;
Projekt Umweltschmuzt und Umweltschutz, Metzler, Stuttgart 1974;
Fremdarbeiter – Gastarbeiter – Arbeitsemigranten. Ökonomie und Politik,
Metzler, Stuttgart 1979;
Politische Bildung in Italien – Revolution und Konterrevolution, Metzler,
Stuttgart 1979;
Curriculum Ökologie – Ökonomie und Politik, Metzler, Stuttgart 1980;
Interkulturelle Pädagogik. Positionen – Kontroversen – Perspektiven (a
cura di), Schneider, Baltmannsweiler 1986;
Interkulturelle Pädagogik im internationalen Vergleich (a cura di, con G.
Hoff), Schneider, Baltmannsweiler 1987;
Zur Didaktik Interkultureller Pädagogik, vol. I (a cura di), Schneider,
Baltmannsweiler 1992;
Zur Didaktik Interkültureller Pädagogik, vol. Il (a cura di), Schneider,
Baltmannsweiler 1992;
Deutsche Gegenwartspädagogik, vol. I (a cura di, con J. Ruhloff),
Schneider, Baltmannsweiler 1993;
Educazione al lavoro nell’Europa degli anni ‘90 (a cura di, con
L.Corradini/A.Pieretti/G. Serio), Pellegrini, Cosenza 1992;
Popoli – Culture – Stati (a cura di, con L.Corradini/A.Pieretti/G.
Serio), Pellegrini, Cosenza 1994;
La pedagogia tedesca contemporanea (a cura di), vol. I, la ed. 1993, 2a
ed. 1995, Pellegrini, Cosenza (1993-1995);
La pedagogia italiana contemporanea (a cura di), vol. I, la ed. 1994, 2a
ed. 1995, 3a ed. 1997, Pellegrini, Cosenza (1994-1997);
Deutsche Gegenwartspädagogik (a cura di, con J. Ruhloff), vol. II,
Schneider, Baltmannsweiler 1996;
La pedagogia italiana contemporanea (a cura di), vol. II, Pellegrini,
Cosenza 1995;
La pedagogia tedesca contemporanea (a cura di, con J.Ruhloff), vol. II,
Pellegrini, Cosenza 1996;
La pedagogia italiana contemporanea (a cura di), vol. III, Pellegrini,
Cosenza 1996;
Deutsche Gegenwartspädagogik (a cura di, con J. Ruhloff), vol. III,
Schneider, Baltmannsweiler 1998;
La pedagogia tedesca contemporanea (a cura di, con J.Ruhoff), vol. III,
Pellegrini, Cosenza 1998;
Pedagogia come ontologia dialettica della società, 1a ed. 1998, 2a ed.1999,
3a ed. riv. e ampl. 2002, 4a ed. riv. e ampl. 2005, Pellegrini Cosenza
(1998-2005);
Teoria sistemica – Ermeneutica fenomenologica – Ermeneutica trascendentale
(a cura di), Collana: Quaderni Interdisciplinari. Metodologia delle scienze
sociali, Pellegrini, Cosenza 1998;
Fallibilismo e pragmatica trascendentale – Razionalismo critico – L'idea di
libertà – Religione e illuminismo – Comprendere e interpretare – L'ontologia
postmoderna (a cura di), Collana: Quaderni Interdisciplinari. Metodologia
delle scienze sociali, Pellegrini, Cosenza 2000;
Dissoluzione della filosofia – Discorso sulla soggettività – Fondazione
ultima – Razionalismo critico e filosofia politica – Valori e valutazioni –
Ragione trasversale – Metafisica e esperienza (a cura di), Collana: Quaderni
Interdisciplinari. Metodologia delle scienze sociali, Pellegrini, Cosenza 2001;
La Pedagogia Tedesca Contemporanea (a cura di), vol. I, 4a ed. riv. e
ampl. 2005 (1a ed. 1993, 2a ed. 1995, 3a ed. riv. e ampl. 2001), Collana:
Scienza Pedagogica - Sezione: Pedagogia Teoretica, Cosenza: Pellegrini,
(1993-2005);
Filosofi italiani contemporanei (a cura di), Collana: Quaderni
Interdisciplinari. Metodologia delle scienze sociali, Cosenza: Pellegrini, 2003;
Kritik in der Pädagogik (a cura di, con Benner D., Heityng F.,
Winch C.), Zeitschrift für Pädagogik Vol. 46, Weinheim: Beltz, 2003;
Cura, traduzione e presentazione del volume: K.-O. Apel, Lezioni di Aachen e
altri scritti, Collana: Metodologia delle scienze sociali, Cosenza:
Pellegrini, 2004;
Pedagogia critica (a cura e traduzione), Collana: Pedagogia Teoretica, Cosenza:
Pellegrini, 2004;
Cura, traduzione e presentazione del volume: Karl-Otto Apel, Cambiamento di
paradigma. La ricostruzione trascendentalermeneutica della filosofia moderna,
Collana: Metodologia delle scienze sociali, Cosenza: Pellegrini, 2005;
Lettere a Kant. La trasformazione apeliana dell'etica kantiana, Collana:
Metodologia delle scienze sociali, Cosenza: Pellegrini, 2005;
Perspektiven Allgemeiner Paedagogik. Dietrich Benner zum 65. Geburtstag
(a cura di, con J. Ruhloff, J. Bellman et alii), Weinheim und Basel: Beltz,
2006;
Cura, traduzione e presentazione del volume:
Karl-Otto Apel, Ermeneutica e filosofia trascendentale in Wittgenstein,
Heidegger, Gadamer, Apel, Pellegrini, Cosenza 2006.
«Ausländerpädagogik – Ersatz für politisch-ökonomische Versäumnisse?», in J.
Ruhloff, (a cura di), Aufwachsen im fremden Land.
Probleme und Perspektiven der ‘Ausländerpädagogik’,
Peter Lang, Frankfurt/Main 1982, pp. 10-32;
«Politische Bildung mit ausländischen Schülern – Didaktische Voraussetzungen und
Unterrichtsplanung», in Erziehung in der multikulturellen Gesellschaft,
H. Essinger/A.Ucar (a cura di), Schneider, Baltmannsweiler 1984, pp. 242-250;
Der Beitrag der interkulturellen Pädagogik zur politischen Bildung. Zweiter
Bundeskongreß für politische Bildung, Leske und Budrich, Berlin 1984;
«Lernzielermittlung – legitimation und – operationalisierung im Bereich
politischer Didaktik zwischen Ideologie und Wissenschaft», in Fischer/Heide/Zizlaff
(a cura di), Politische Didaktik zwischen Pädagogik und Politik, Metzler,
Stuttgart 1976;
«Zur Strategie der Lernzielermittlung und ihrer Legitimation», in
Fischer/Heide/Zitzlaff (a cura di), Vergleich der Wirtschaftssysteme in
beiden deutschen Staaten, 2a ed. Metzler, Stuttgart 1976;
«Probleme der Jugend in der modernen Gesellschaft» (con K. Rinninsland), in
K.G.Fischer (a cura di), Politische Bildung, 3a ed., Metzler, Stuttgart
1978;
«Familie: Rolle – Auftrag – Funktionen» (con B. Spremberg e A. Schwölberger), in
K.G. Fischer (a cura di), Politische Bildung, 3a ed. Metzler, Stuttgart
1978;
«Faschismus und Nationalsozialismus - Die “politische Rechte” kommt an die
Macht» (con K.G.Fischer), in K.G.Fischer (a cura di), Politische Bildung,
3a ed., Metzler, Stuttgart 1978;
«Dritte Welt und vierte Welt (con K. Rinninsland), in K.G.Fischer (a cura di),
Politische Bildung, 3a ed. 1978, Metzler, Stuttgart 1978;
«Ökologie und Umweltproblematik», in K.G.Fischer (a cura di), Politische
Bildung, 3a ed., Metzler, Stuttgart 1978;
«Rüstung und Abrüstung – Über die Möglichkeit für den Frieden, in unserer Welt»,
in K.G.Fischer (a cura di), Politische Bildung, 3a ed., Metzler,
Stuttgart 1978;
«Von den Gefahren, die die Welt bedrohen», in K.G.Fischer (a cura di),
Gesellschaft und Politik, 4a ed., Metzler, Stuttgart 1977;
«Umweltschutz – eine Möglichkeit zum Überleben», in K.G.Fischer (a cura di),
Gesellschaft und Politik, 6a ed. Metzler, Stuttgart l982;
«Der Nationalsozialismus – ein Kapitel unserer Geschichte» (con E. van Boemmel),
in K.G.Fischer (a cura di), Gesellschaft und Politik, 6a ed., Metzler,
Stuttgart 1982;
«Marxismus – was ist das?», in K.G.Fischer (a cura di), Gesellschaft und
Politik, Metzler, Stuttgart, 6a ed. 1982;
«Umweltschmuzt und Ulweltschutz», in K.G.Fischer (a cura di), Mensch und
Gesellschaft, 3a ed. 1982;
Theorien über Entstehung und Machtergreifung des italienischen
Faschismus/Rassismus/Nationalsozialismus/ Krieg/Waffentechnik, in K.G. Fischer
(a cura di), Lehrerband “Gesollschaft und Politik”, Metzler, Stuttgart
1977, 5a ed. 1979;
«Marxismus», in K.G.Fischer (a cura di), Mensch und Gesellschaftn, 4a
ed., Metzler, Stuttgart 1982;
«Interkulturelle Pädagogik zwischen Wissenschaft und Politik», in
Pommorin-Götze/Jehle-Santoso/Bozikake-Leisch (a cura di), Es geht auch
anders. Leben und Lernen in der multikulturellen Gesellschaft, Dagyeli,
Frankfurt/Main 1982, pp.270-280;
«Politische Bildung in Italien», in: Nitzschke/Sandmann (a cura di), Metzler
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«Politische Bildung in Klassen mit Schülern anderer kultureller und ethnischer
Herkunft» (con Helmut Essinger), in Nitzschke/Sandmann (a cura di), Metzler
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«Interkulturelle Pädagogik» in A.Wierlacher o O. Stötzel (a cura di),
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Für K.G.Fischer zum 60.Geburtstag,
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of Foreign Language Education, Multilingual Matters, Clevedon-Philadelphia
1990, pp. 275-287;
«Filosofia dell’uguaglianza nella differenza», in S.Baur/A.Carli/D.
Larcher (a cura di), Interkulturelles Handeln - Agire tra le culture,
Alpha & Beta, Bolzano 1995, pp.237-239;
«La ricostruzione della pedagogia come scienza - o della pedagogia come
ermeneutica critico-dialettica», in M. Borrelli (a cura di), La pedagogia
italiana contemporanea, vol. 1, Pellegrini, Cosenza 2a ed. 1995, pp. 59-75;
«La pedagogia - Teoreticità e scientificità. Nota introduttiva», in M. Borrelli
(a cura di), La pedagogia italiana contemporanea, vol. 2, Pellegrini,
Cosenza 1995, pp. 9-13;
«Fine della modernità e rinascita della pedagogia», in M. Borrelli (a cura di),
La pedagogia italiana contemporanea, vol. 3, Pellegrini, Cosenza 1996,
pp. 31-59;
«La ragione come processo di emancipazione del Gattungssubjekt nella Teoria
Critica», in M. Borrelli (a cura di), La pedagogia tedesca contemporanea,
vol. 2, Pellegrini, Cosenza 1996, pp. 11-47;
«Dalla filosofia della Bildung alla scienza della educazione
(Erziehungswissenschaft)- Nota introduttiva ad una svolta teoretica
pedagogicamente problematica», in M. Borrelli (a cura di), La pedagogia
tedesca contemporanea, vol. 2, Pellegrini, Cosenza 1996, pp. 279-288;
«Metaphysisch-postmetaphysische Ontologie als Posthumanismus - Von Heidegger via
Gadamer bis Vattimo», in Bauer/Lippitz/Maroztky/Ruhloff/Schäfer/Wulf (a cura
di), Fragen nach dem Menschen in der umstrittenen Moderne.
Jahrbuch für Bildungs-und Erziehungsphilosophie I,
Schneider, Baltmannsweiler l998, pp.89-120;
«Violenza-nonviolenza come problema pedagogico», in G.Serio/V.Pucci (a cura di),
La non violenza: Una proposta educativa per il terzo millennio,
Pellegrini, Cosenza 1998, pp.95-100;
«Voraussetzungen für die Konstruktion und Planung von politischen Unterricht»,
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Grundlagen – Methoden-Aktionsformen, Wochenschau, Schwalbach Ts. 1999,
pp.256-260;
«La paradossalità dell'ontologia post-ontologica delle ermeneutiche
fenomenologiche e deboli», in Teoria sistemica – Ermeneutica fenomenologica –
Ermeneutica trascendentale (M. Borrelli: a cura di), Collana: Quaderni
Interdisciplinari. Metodologia delle scienze sociali, Pellegrini, Cosenza 1998,
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«La filosofia trascendentale dell'intersoggettività. Cenni introduttivi al
discorso filosofico di Karl-Otto Apel», in Teoria sistemica – Ermeneutica
fenomenologica – Ermeneutica trascendentale (M. Borrelli: a cura di),
Collana: Quaderni Interdisciplinari. Metodologia delle scienze sociali,
Pellegrini, Cosenza 1998, pp. 9-23;
«Teoria sistemica - Cenni introduttivi al discorso sociologico di Niklas
Luhmann», in Teoria sistemica – Ermeneutica fenomenologica – Ermeneutica
trascendentale (M. Borrelli: a cura di), Collana: Quaderni
Interdisciplinari. Metodologia delle scienze sociali, Pellegrini, Cosenza 1998,
pp. 149-156;
«L’ontologia postmoderna - dalla distruzione del mito al mito della
distruzione», in Fallibilismo e pragmatica trascendentale – Razionalismo
critico – L’idea di libertà – Religione e illuminismo – Comprendere e
interpretare – L’ontologia postmoderna (M. Borrelli: a cura di), Collana:
Quaderni Interdisciplinari. Metodologia delle scienze sociali, Pellegrini,
Cosenza 2000, pp. 91-165;
«La dissoluzione filosofica della filosofia: Descartes - Spinoza - Kant - Hegel
- Marx», in Dissoluzione della filosofia – Discorso sulla soggettività –
Fondazione ultima – Razionalismo critico e filosofia politica – Valori e
valutazioni – Ragione trasversale – Metafisica e esperienza (M. Borrelli: a
cura di), Collana: Quaderni Interdisciplinari. Metodologia delle scienze
sociali, Pellegrini, Cosenza 2001, pp. 11-49;
«Pedagogia come ricostruzione interculturale ermeneutico-dialettica», in La
pedagogia tedesca contemporanea, (M. Borrelli: a cura di), Cosenza:
Pellegrini, 3a ed. riv. e ampl. 2001, Pedagogia Teoretica Vol. 1, pp. 117-149;
«In difesa della pedagogia», in La pedagogia tedesca contemporanea, (M.
Borrelli: a cura di), Cosenza: Pellegrini, 3a ed. riv. e ampl. 2001, Pedagogia
Teoretica Vol. 1, pp. 413-416;
«Che cos'è la filosofia? Il problema della legittimità e della fondazione in
filosofia e scienza», in Filosofi Italiani Contemporanei, (M. Borrelli: a
cura di), Cosenza: Pellegrini, 2003, Metodologia delle scienze sociali Vol. 6,
pp. 7-30;
«Prefazione» a F. Caputo, Scienza pedagogica comunicativa: Jürgen Habermas,
Cosenza: Pellegrini, 2003, Collana Pedagogia Teoretica, pp. 7-21;
«L’utopizzazione della critica. La pedagogia nel rapporto di tensione tra
l'utopicità del concetto e la fattualità della contingenza», in Pedagogia
critica, (M. Borrelli: a cura di), Cosenza: Pellegrini, 2004, Collana
"Pedagogia Teoretica", pp. 211-232;
«La pragmatica trascendentale e la complementarità delle metodologie», in K.-O.
Apel, Lezioni di Aachen e altri scritti, (M. Borrelli: a cura di,
traduzione e presentazione), Cosenza: Pellegrini, 2004, Collana Metodologia
delle scienze sociali, pp. 17-37;
«L’etica del discorso e i suoi presupposti emancipativi», in K.-O. Apel,
Lezioni di Aachen e altri scritti, (M. Borrelli: a cura di, traduzione e
presentazione), Cosenza: Pellegrini, 2004, Collana Metodologia delle scienze
sociali, pp. 39-64;
«La fondazione ultima e il rapporto con l'etica del discorso», in K.-O. Apel,
Lezioni di Aachen e altri scritti, (M. Borrelli: a cura, traduzione e
presentazione), Cosenza: Pellegrini, 2004, Collana Metodologia delle scienze
sociali, pp. 65-75;
«La ricostruzione trascendentalermeneutica della filosofia moderna come
possibilità di fondazione ultima di filosofia e scienza», in Karl-Otto Apel,
Cambiamento di paradigma. La ricostruzione trascendentalermeneutica della
filosofia moderna, (M. Borrelli: a cura, traduzione e presentazione),
Cosenza: Pellegrini, 2005, Collana Metodologia delle scienze sociali, pp. 19-52;
«La rivoluzione epistemologica di K. R. Popper - Nota introduttiva», in M. M.
Battaglia, Storia e cultura in Karl Raimund Popper, Cosenza: Pellegrini,
2005, Collana Metodologia delle scienze sociali, pp. 9-13;
«L’interazionismo simbolico di Erving Goffman - Nota introduttiva», in M.
Cerulo, Sociologia delle cornici. Il concetto di frame nella teoria sociale
di Erving Goffman, Cosenza: Pellegrini, 2005, Collana Metodologia delle
scienze sociali, pp. 9-16;
«Il discorso etico-pedagogico nel pensiero classico e medievale – Nota
introduttiva», in F. Caputo, Etica e Pedagogia. Vol. 1: Linee di
teorizzazione etica e pedagogica nel pensiero classico e medievale,
Pellegrini, Cosenza 2005, Collana Pedagogia Teoretica, pp. 7-12;
«Il discorso etico-pedagogico dal Rinascimento a Nietzsche – Nota introduttiva»,
in F. Caputo, Etica e Pedagogia. Vol. 2: Linee di teorizzazione etica e
pedagogica dal Rinascimento a Nietzsche, Pellegrini, Cosenza 2005, Collana
Pedagogia Teoretica, pp. 7-14;
«Il discorso etico-pedagogico dal Novecento ad oggi – Nota introduttiva», in F.
Caputo, Etica e Pedagogia. Vol. 3: Linee di teorizzazione etica e pedagogica
dal Novecento ad oggi, Pellegrini, Cosenza 2005, Collana Pedagogia
Teoretica, pp. 9-28;
«Etica e democrazia - Nota introduttiva», in S. Lo Giudice, Profili della
contemporaneità. Temi e problemi di etica sociale, Cosenza: Pellegrini,
2005, Collana Metodologia delle scienze sociali, pp. 11-15;
«Die
Dreiteilung der Vernunft bei Kant als transzendental-dialektische Grundlegung
von Paedagogik», in
Perspektiven Allgemeiner
Paedagogik, (Ruhloff J., Bellmann J., Et Alii: a cura di),
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«Riflessioni
sulle possibilità di fondazione della scienza pedagogica», in L.
Corradini, Pedagogia e cultura per educare. Saggi in onore di Giuseppe Serio,
Pellegrini, Cosenza 2006, pp. 155-169;
«Filosofia:
tra ermeneutica e pragmatica trascendentale. La sfida di Karl-Otto Apel», in
Karl-Otto Apel, Ermeneutica e filosofia trascendentale in Wittgenstein,
Heidegger, Gadamer, Apel, Pellegrini, Cosenza 2006, pp.13-42.
Erstes seminar für gastarbeiter-Kinder in der Bildungsstätte Dorfweil, in
«Tübinger Brief», 2/1974;
Unterrichtsmodell: Jugendkriminalität, in «Politische Didaktik», 1/ 1975;
Politische Didaktik an den Hochschulen der Bundesrepublik und West-Berlin I, in
«Politische Didaktik», 1/1975;
Unterrichtsmodell: Familie – aus der Sicht der kinder, in «Politische Didaktik»,
4/1976;
Politische Didaktik an den hochschulen der Bundesrepublik und West-berlin II, in
Politische Didaktik», 2/1977;
Bericht über die Gruppenarbeit und anschließende Diskussion von zwei Skizzen für
Unterrichtseinheiten ‘Jugendarbeitslosigkeit”, in Situation und perspektiven der
Politischen Bildung. Hessisches Institut für Lehrerfortbildung,
Reinhardswaldschule, Lehrgang 3405/78 in Zusarnmenarbeit mit der deutschen
Vereinigung für Politische Bildung Landes-Verband Hessen;
Die politische Bildung und die Entwürfe zur Reform der Struktur der “höheren
Sekundarstufe” in Italien, in «Politische Didaktik», 2/1978;
“Ausländerpädagogik” auf neuen Wegen. Versuche in Hessen italienischen Kindern
das Lernen zu erleichtern (con K.G.Fischer), in «Materialien zur politischen
Bildung», 1/79;
Der Beitrag der italienischen Kommunisten zur politischen Bildung: Schulreform
und Arbeiterbildung, in «Politische Didaktik», 3/1979;
Politische Parteien und Bildungssystem in Italien, in «Informationsdienst zur
Ausländerarbeit»; Thema: Italienische Emigranten, Institut für Sozialarbeit und
Sozialpädagogik, ISS 3/1981;
Gewerkschaftliche Bildungsarbeit in ltalien, in «Informationsdienst zur
Ausländerarbeit», 3/1981, Thema: Italienische Emigranten, ISS 3/1981;
Sind Segregation und Islamisierung die Lösung der probleme türkischer
Gastarbeiterkinder? Eine Replik auf M. Andacs Beitrag “Völlig überdordert
zwischen zwei Kulturen”, in «Materialien zur Politischen Bildung», 1/1981;
Interkulturelle Pädagogik – Exotik – Pädagogik?, in «Ausländerkinder. Forum für
Schule und Sozialarbeit», n. 18/1984;
Political Education in classes with students from different cultural and
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Zur Didaktik der politischen Bildungsarbeit rnit ausländischen Kindern und
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Bildung, Deutsche Vereinigung für Politische Bildung» – Landesverband Hessen (a
cura), 2/1985;
Prinzipien in der politischen Bildungsarbeit mit ausländischen und deutschen
schülern, in «Politisches Lernen» 2 Gast – «Arbeiter im Unterricht, Deutsche
Vereinigung für Politische Bildung» –Landesverband Nordrhein-Westfalen, Dortmund
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Zur politischen Ökonomie der Arbeitsauswanderung I: Türkei, in «Die Brücke»,
25/1985;
Zur politischen Ökonomie der Arbeitsauswanderung II: Italien, in «Die Brücke»,
26/1985;
Zur politischen Ökonomie der Arbeitsauswanderung III: Griechenland, in «Die
Brücke», 27/1985;
Zur politischen Ökonomie der Arbeitsauswanderung IV: Jugoslawien, in «Die
Brücke», 28/1986;
Zur politischen Ökonomie der Arbeitsauswanderung V: Spanien, in «Die Brücke»,
29/1986;
Zur politischen Ökonomie der Arbeitsauswanderung VI: Portugal, in «Die Brücke»,
23/1986;
Ökonomische Theorien der internationalen Arbeitsteilung. Ein Literatudbericht,
I, in «Die Brücke», 31/1986;
Interkulturelle Pädagogik als Widerstand-Pädagogik, in «Die Brücke», 30/1986;
Zur politischen Ökonomie der Arbeitsauswanderung: Arbeitsemigration als
Reservearmee in deutschen Kapitalismus, I, in «Die Brücke», 35/1987;
Zur politischen Ökonomie der Arbeitsauswanderung, II e III: “Ausländer - Raus -
Parolen und Arbeitsplatz Deutschland” in «Die Brücke», 36/1987;
Interkulturelle Pädagogik – Versuch einer Standortbestimmung (con K.G.Fischer e
H.Essinger) in «Die Brücke», 29/1986. Versione turca: Kültürler Arasi Pedagoji,
in Bizim Almanca in « Unser Deutsch», 15/1986. Versione olandese: Interculturele
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Idealismo e pedagogia in G.W.Hegel e G.Gentile, in «Qualeducazione», 7/9-1991,
pp.5-14;
Considerazioni epistemologiche sulla legittimazione degli obiettivi di
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«Qualeducazione», 4/6-1992, pp. 17-31;
Interkulturelle Pädagogik – Eine Sonderpädagogik?, in «Deutsche vereinigung für
politische Bildung» –Landesverband Hessen, 1993;
L’ontologia ermeneutica come teoria del linguaggio, in Qualeducazione, 10/12
-1996, pp. 14-33;
La ragione come processo di emancipazione del Gattungssubjekt nella Teoria
Critica, in Qualeducazione, 1/6 -1996, pp. 15-37;
Fine della modernità e rinascita della pedagogia – La risposta pedagogica al
postmoderno in filosofia, in Qualeducazione, 7/9 -1996, pp. 16-31;
L’ontologia ermeneutica come teoria del linguaggio – Hans-Georg Gadamer, in
Qualeducazione, 10/12- l996, pp.l4-30;
La ragione come processo di Emancipazione del Gattungssubjekt nella Teoria
Critica, in Qualeducazione, 1/6-1996, pp.l5-33;
L’ontologia fenomenologico-ermeneutica, in Qualeducazione, 7/12 -1997, pp.
13-30;
Interkulturelle Pädagogik als Wissenschaft der Erziehung, in Die Brücke,
38/1997;
Pedagogia interculturale tra economia e politica, in Qualeducazione, 7/9 -1998,
pp. 14-23;
L’ontologia postmoderna - dalla distruzione del mito al mito della distruzione
(I Parte), in Qualeducazione, 1999, n. 55, pp. 18-42;
L’ontologia postmoderna - dalla distruzione del mito al mito della distruzione
(II Parte), in Qualeducazione, 2000, n. 56, pp. 22-37;
Kurt Gerhard Fischer. L’uomo e il Maestro. Lo studioso: riflessioni sul rapporto
tra normatività ed empiricità , in Qualeducazione, 2001, n. 61, pp. 14-27;
Interkulturelle Pädagogik zwischen Ökonomie und Politik, in Die Brücke, 2002, n.
126, pp. 87-94;
La pragmatica universale e la struttura emancipativa del discorso in Jürgen
Habermas, in Qualeducazione, 2003, n. 64, pp. 27-42;
Introduzione all'etica del discorso: Karl-Otto Apel, in Qualeducazione, 2003, n.
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Utopisierung von Kritik. Pädagogik im Spannungsverhaeltnis von utopischem
Begriff und kontingenter Faktizität, in Zeitschrift für Pädagogik, 2003, Vol.
46, pp. 142-154;
The Utopianisation of Critique: The Tension between Education Conceived of as a
Utopian Concept and as one Grounded in Empirical Reality, “Journal of Philosophy
of Education”, Issue on Critique, Conformism and Critique in Liberal Society,
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Kurt Gerhard Fischer, L’educazione politica nella Germania Federale –
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pedagogia tedesca contemporanea vol. I, Pellegrini, Cosenza
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Metodologia delle scienze sociali
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Dietrich Benner, Sul contrasto tra formazione e globalizzazione, in
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Jörg Ruhloff, Considerazioni sulla critica della ragione in Pedagogia,
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Karl-Otto Apel, Lezioni di Aachen e altri scritti, Cosenza: Pellegrini,
2004;
Pedagogia critica, Cosenza: Pellegrini, 2004;
Karl-Otto Apel, Cambiamento di paradigma. La ricostruzione
trascendentalermeneutica della filosofia moderna, Cosenza: Pellegrini, 2005.
Karl-Otto Apel, Ermeneutica e filosofia trascendentale in Wittgenstein,
Heidegger, Gadamer, Apel, Pellegrini, Cosenza 2006.
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